Toma de contacto con el curso flipped classroom

En primer lugar me gustaría destacar que este modelo de enseñanza me atrae y me gustaría implementarlo poco a poco en el aula.
Creo que perdemos mucho tiempo en clase, y que hay alumnos que van a otro ritmo y se pierden rápidamente.
Pero a pesar de las ventajas que creo que tiene, tengo la duda de si podré aplicarlo en mi centro.
El hecho de tener alumnado absentista y algunos que no tienen ordenador ni internet en sus casas, hace que me plantee cómo poder llevarlo a cabo.
También el trabajar este modelo de forma aislada, puede provocar en el alumnado desconcierto y reacciones negativas de padres y madres.
Creo que en primer lugar, debería aparecer en el proyecto de centro este modelo de enseñanza y que hubiera un grupo considerable de profesorado que lo llevara a la práctica.
Por otro lado, sería necesaria una reunión con las familias para explicar el método y obtener de ellas un compromiso de que sus hijos no falten al centro y suplir las carencias tecnológicas utilizando la biblioteca o aulas TIC para el alumnado que lo necesite.
Creo que es una tarea difícil pero a la vez motivante.
Seguiré informando ...

José María Vázquez

Diario de aprendizaje. Curso flipped classroom

Después de tener abandonado este blog, vuelvo a utilizarlo como diario de aprendizaje gracias al curso que estoy haciendo de Flipped Classroom.
En esta primera entrada, os pongo un podcast donde hablo de este modelo de aprendizaje el primer día de clase que voy a utilizarlo.

Fibonacci y Naturaleza

Magnífico vídeo de Cristóbal Vila.

Feliz 2011

El equipo de Mates y + os desea un año 2011 lleno de salud, paz y alegría.

Que todos vuestros deseos se cumplan y que en este año que está a punto de comenzar sigamos compartiendo experiencias y recursos un año más.

Como cada año, siempre nos gusta hablar un poco del número que corresponde al año que comienza y hasta ahora siempre utilizábamos su descomposición en factores primos, pero como este año es especial, es un número primo, simplemente señalaremos alguna curiosidad, como que acaba en 11 que es un número primo y que sumando 11 primos consecutivos, conseguimos llegar al número 2011.

2011= 157+163+167+173+179+181+191+193+197+199+211

También tenemos otra combinación que nos manda nuestro amigo Félix, donde aparecen todos los dígitos del 0 al 9.

¡FELIZ 7^0 + 1^9 + 2^8 + 3^6 + 4^5 !

Historia de las Matemáticas: Egipto

Webquest que tendrán que realizar los alumnos y alumnas Veteranos-1º de Estalmat - Andalucía Occidental, para el curso 2010/2011.

Trabajos del alumnado de Estalmat. Curso 2009-2010

Aquí podemos ver las magníficas presentaciones realizadas por el alumnado de Estalmat-Veteranos del Curso 2009-2010.
Os agradecería que pusiérais un comentario diciendo el número de presentación más trabajada, más curiosa, o que más os gusta.
El autor o autora de la presentación mejor valorada antes de final de septiembre, recibirá un libro de Historia de las Matemáticas que le enviará el equipo de Mates y +.

Gracias por vuestra participación.

| Get your Presentation Pack

Historia de las Matemáticas: Fracciones egipcias

Webquest que tendrán que realizar los alumnos y alumnas Veteranos (1º) de Estalmat - Andalucía Occidental, para el curso 2009/2010.